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5G将改变未来教育形态

2019-07-24 13:51:29    来源:中国教育报    

如果说,2017年被认为是人工智能年的话,那么,2019年将注定作为5G年而载入史册。

6月27日,世界移动通信大会在上海召开。论坛上发布的《5G智慧校园白皮书》,提出了教育教学、教育管理、校园生活、雪亮校园、教育评价、5G特色应用等六大智慧教育应用场景及解决方案,宣称将通过利用5G、云计算、大数据、人工智能等信息技术手段,全面赋能智慧校园建设,标志着5G技术开启在教育上的应用。

5G,是第五代无线网络的简称,它与目前使用的4G相比,具有三个显著的特点,即高速率、低延迟、高容量。因此,5G在教育上的应用,也有着几个重要的特点。一是大大扩展了物联网网络容量。通过物联网应用程序可?#22253;?#21161;教师更方便地获得关于学生学习的各种数据,提高教育的有效性。二是较低的延迟和较高的速度将扩展VR/AR的应用,扩大课堂中混合现?#30340;?#23481;和视频的容量。预计5G的延迟时间将减少到10毫秒以下,是人眨眼时间的1/30,会大大改善VR/AR的用户体验,成为教师更有用的教学工具。三是视频与远程同步课程会变得非常便捷,将会更好地推动城乡教育资源共享。

因此,近日有不少?#25945;?#21457;出了“5G赋能教育”“5G改变教育”“5G推进教育公?#20581;?#31561;评论,教育界关于5G与教育关系的讨论也热闹非常。那么,5G的普及是否会改善各地区之间教育资源不平衡的状态呢?5G究竟会对教育产生怎样的影响呢?

的确,从教育的历史来看,每一次技术的进步,都会推动教育的变革。但是,技术的革命究竟如何影响教育,在不同的时代也有不同的路径。

由于教育与我们每个人利益攸关,人们特别期盼新的技术革命能够成为变革教育的神器,正像互联网颠覆了商?#30340;?#24335;,颠覆了金融体系一样,希望以5G为代表的新技术能够彻底改变我们的教育。

早在上个世纪60年代计算机开始出现的时候,就有学者想用机器教学替代?#35828;?#25945;学,甚至还有人提出了“学校消亡论”。互联网出现以后,更是有学者呼吁通过网络技术来颠覆当下的教育。在这方面,世界各国的努力程度和投入力度非常之大,也远远大于商业与金融业。

但是,一直到今天,教育并没有发生根本性的变化。据说,苹果公司创始人乔布斯生前曾经提出一个著名的“乔布斯之问?#20445;骸?#20026;什么计算机改变了几乎所有领域,?#27425;?#29420;对学校教育的影响小得令人吃惊?”对于这个耐人寻味的问题,2011年9月,美国前联邦教育部长邓肯给出了答案:原因在于“教育没有发生结构性的改变”。

?#35805;?#35748;为,信息技术在教育领域的应用可分为三个阶段:工具与技术的改变、教学模式的改变和学校形态的改变。电化教育、PPT课件等都是工具与技术层面的变革,慕课、翻转课堂等是教学模式的变革,这些都是教育的局部变革,而且都是非刚需性变革。如果学校形态不发生深刻的变革,教育结?#20849;?#21457;生相应的变化,真正意义上的教育变革是非常困难的,甚至从本质上几乎是不可能的。

作为一种文化样式和意识形态,作为与?#35828;?#36523;心发展和国家的前途命运紧密联系的教育,变革的难度和复杂程度,远远超出我们许多?#35828;?#24819;象。所以,要想解决教育的问题,仅仅有技术是不够的。不能指望通过技术的革命,我们就能一劳永逸地把教育问题解决了。这是不切实际的。5G技术对教育的影响,也是如此。

到目前为止,我们对5G与教育关系的研究,主要仍然局限在技术、工具与教学模式的问题上,也就是说,仍然停留在前面两个层次上,而很少从第三个层次,即学校形态与教育结构方面进行真正的思考。

那么,究竟如?#26410;?#31532;三个层次上突破呢?最近,我的新著《未来学校:重新定义教育》对这一问题进行了初步的梳理,提出了把学校建成新型的学习中?#27169;?#20805;分利用5G技术背景下教育资源获取的便利性、即时性、共享性特点,对现在的学校进行重构,建立国家优质教育资源中心和新型的学分银行制度,打通学校与学校、学校与社会教育机构、学校与家庭的壁垒,创造“能者为师”“课程为王”的新的构想。在学校形态和教育结构进行变革的背景之下,再利用现在的5G、大数据、人工智能?#35748;?#20195;技术,一套新的教育生态?#20302;常?#19968;种面向未来的教育模式,就完全可以成为现实。

(作者系苏州大学新教育研究院教授、全国政协常委兼副秘书长,原载《?#38750;?#26102;报》,有删改)

[责任编辑:李莹]
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